Es más, ella tenía una complicada comunicación, en la vida cotidiana, con los demás miembros de la comunidad educativa debido a su discapacidad.

Se trata de Marcela Valdiviezo, de 18 años de edad, quien llegó a El Alfarcito desde un lejano paraje llamado Cerro Negro del Tirao, en 2010.

Ingresó en el Colegio Secundario Albergue de Montaña N§ 8214 gracias a la mano solidaria del cura Chifri, quien aprobó que Marcela se quedara en el albergue con que cuenta la institución.

De esta manera, para quien visite ese paraíso de la Puna podrá conocer a esta alumna de 18 años que incesantemente deambula saltando alegre por el lugar.

Marcela es inquieta, de mente rápida, curiosa, cualidades que facilitaron la inquietud de un grupo de voluntarios extensionistas del Centro de Investigaciones Socio Culturales de Norte (Cisen) de la Universidad Nacional de Salta.

Los jóvenes investigadores encontraron de casualidad a Marcela, debido al trabajo de pedagogía rural que realizan en la quebrada del río Toro y automáticamente solicitaron el permiso a las autoridades del secundario para enseñarle el lenguaje de señas, al igual que a sus compañeros y a sus docentes.

Los objetivos

La idea de capacitar al conjunto de la comunidad educativa salió debido a que, por sus limitaciones, más la de sus compañeros y docentes, ella solo está aprendiendo las tareas manuales que se dictan en los talleres.

Hasta ahora solo aprendió a tejer en telares o a pintar por pura imitación, ya que es totalmente analfabeta. Escribe su nombre en papel; sin embargo, para ella es un simple ideograma que la designa, pero que no comprende de manera lógica.

Trabajo concreto

Hugo, Rosana, Marisol y Teresa llegaron a El Alfarcito el miércoles de la semana pasada procedentes de Salta capital.

Marcela ya sabía que venía gente a enseñarle “las señas”; estaba impaciente, nerviosa. El encuentro fue en la biblioteca del lugar y comenzó a media mañana. En esa primera parte participaron la docente de talleres y la bibliotecaria. Los primeros conceptos aprendidos fueron dibujos de animales y objetos cercanos a su realidad. Luego fue el turno del abecedario y los números.

Si bien los estudiantes de Ciencias de la Educación (integrantes del grupo de voluntarios) habían hecho un rápido diagnóstico sobre sus posibilidades de aprendizaje, la velocidad en la aprehensión de los conceptos deslumbró a todos. Las ganas por establecer un patrón comunicacional provocaron un aprendizaje veloz y significativo. Al mediodía llegaron sus compañeros, su hermana de 16 años y docentes, y fue la misma Marcela quien enseñó lo aprendido a los asistentes.